文章阐述了关于幼儿园环创装饰设计中班，以及幼儿园环创装饰设计中班图片的信息，欢迎批评指正。
简略信息一览：
孩子喜欢什么样的幼儿园设计环境创设?
1、让注意不持久的幼儿较快的感知。内容上，为幼儿创设熟悉的、符合心理要求的环境。幼儿往往对不熟悉的环境感到害怕，他们喜爱熟悉的环境。新生入园，看到自己的照片贴在活动室的墙上，他会认为老师早就认识他，减少了恐惧感，能很快的融入幼儿园集体生活中。
2、要让幼儿园环境充满艺术气息，首先需要对园所的物质环境进行艺术性的呈现。这包括对幼儿园内外环境的整体设计与规划，突出自然美、生活美和艺术美。这样，孩子们无论身处何地，都能感受到环境中蕴含的艺术气息，获得美的体验。创设生动的自然探索空间自然美，是幼儿园环境中的一大亮点。
3、环境对幼儿智力的影响不容忽视。马克思的名言告诉我们，人与环境相互塑造，而幼儿园的墙面和活动区正是教学环境的点睛之笔。本文将从环境创设的角度，探讨幼儿智力开发的关键。美学的启蒙幼儿园环境创设不仅是布置，更是美学和教育的结合。引导幼儿参与布置，让他们欣赏色彩、形态的美，同时向家长展示孩子的学习生活情况。
4、让幼儿感受到快乐：孩子们在自己动手创造优美环境的过程中，体验了成功的快乐。这种快乐使他更自觉地关心周围事物，产生新的期待。这些围绕教育目标创设的环境，不仅使孩子获得了有关知识，培养幼儿热爱大自然、爱护环境的良好习惯，而且还增强了幼儿间的交往，增进了情感的交流。
在幼儿园环境创设中,应当遵循哪些要点?
情感互动原则 班级环境创设也应该注重幼儿之间和幼儿与教师之间的情感互动。因为幼儿处于较为敏感的发展阶段，不仅助于幼儿之间的情感和社交交往，而且有助于幼儿在认知方面的进一步发展。因此，在班级环境创设中，应该留出一定的空间，使幼儿之间能够进行简单的互动、交往和合作。
班级环境创设的原则如下：环境与教育目标一致的原则。适宜性原则。幼儿参与的原则。开放性原则。经济性原则。环境创设的原则是指教师创设幼儿园环境时应遵循的基要求。这些要求是根据幼儿教育的原则、任务和幼儿发展的特点提出来的。
幼儿园环境创设的注意事项如下：墙面环境创设要符合幼儿认知特点，以促进其身心健康发展。幼儿年龄小，缺乏最起码的生活经验，幼儿的认识最初只能是通过自身与环境的相互作用而实现对周围环境的感知。因此，墙面环境的创设要符合幼儿心理发展的需要。
教育原则 环境作为一门重要的隐性课程，在儿童身心发展中起着重要的教育作用。因此，幼儿园不仅注重环境的装饰美，更注重环境的教育功能。幼儿园可以根据幼儿教育的任务和内容来设计幼儿园环境，并将环境创造与课程实施有效地结合起来。
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